Termes utilisés sur ce site

De courtes définitions en langage clair des normes, théories et outils nommés dans le portfolio.

LAPHO

La Loi de 2005 sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (AODA en anglais). La loi ontarienne sur l’accessibilité.

WCAG

Web Content Accessibility Guidelines (règles pour l’accessibilité des contenus Web), la norme internationale du contenu Web accessible.

ADDIE

Un processus de conception en cinq étapes : Analyser, Concevoir, Développer, Implanter, Évaluer.

Principes de Mayer

Des règles fondées sur la recherche pour combiner mots, images et sons sans surcharger les apprenants.

Charge cognitive

L’effort mental qu’exige une tâche. La charge extrinsèque est l’effort gaspillé à cause d’une mauvaise conception.

Double codage

Associer des mots à des visuels pour que la mémoire dispose de deux chemins vers la même idée.

Socioconstructivisme

L’idée selon laquelle les gens apprennent en construisant leur compréhension ensemble.

Modèle de Kirkpatrick

Quatre niveaux pour juger une formation : réaction, apprentissage, comportement et résultats.

Étayage

Un soutien temporaire qui aide les apprenants jusqu’à ce qu’ils puissent accomplir la tâche seuls.

Andragogie

La théorie de l’apprentissage des adultes : pratique, pertinent et autodirigé.

H5P

Un outil de création de contenu interactif comme les cartes mémoire, les zones interactives et les questionnaires.

Enseignement bimodal

Enseigner à des apprenants en présentiel et à distance en même temps.

UX

Expérience utilisateur : à quel point un cours est facile et agréable à utiliser.

Spécialiste technopédagogique

Un rôle qui aide les enseignants à utiliser la technologie pour bien enseigner.

DALF C1

Un diplôme avancé de langue française.

OCT, QTS

Titres d’enseignement : Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, et Qualified Teacher Status (Royaume-Uni).

WES

World Education Services, qui évalue les diplômes étrangers pour leur reconnaissance au Canada.